Voyage à travers l’histoire du développement de Moodle : le “nouveau paradigme” en action.
Moodle – code_swarm visualisation from Nicolas Martignoni on Vimeo.
Le développement de Moodle, l’implantation de la formation à distance bousculent les usages, les hiérarchies, remettent en question les prérogatives, placent certains professeurs en situation d’apprentissage devant leurs élèves… permettent à (ou obligent) des personnes placées sous le régime de la concurrence commerciale d’élaborer des pratiques collaboratives, de construire des outils en commun…
C’est vrai cela fait beaucoup ! et c’est bien la “gestion la plus fine fine du changement au sein de l’organisation” qui est fondamentale, quels que soient les outils et les techniques pédagogiques, ce sont bien les personnes qui sont au centre de la formation.
Il devient incontournable d’envisager au sein de chaque organisme ce nouveau paradigme pour élaborer des réponses, ce sera plutôt au cas par cas pour les pionniers : les possibilités techniques et organisationnelles ne manquent pas pour “évaluer l’activité des enseignants dès lors qu’une partie de cette activité est réalisée à distance” le tout est d’arriver à mettre le problème sur la table de façon sereine, ce n’est pas le plus facile !
Des retours d’expériences, des expériences en action sur le site du Moodle Moot 2009
